Kritik terhadap Fenomena Literasi Tanpa Iman: Analisis Pendidikan Islam Kontemporer dalam Perspektif Hadis Nabawi

Ahmad Taupik; Achmad Affandy

doi:10.59059/tabsyir.v7i1.3006

Authors

Ahmad Taupik Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Riyadhussholihiin
Achmad Affandy Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Riyadhussholihiin

DOI:

https://doi.org/10.59059/tabsyir.v7i1.3006

Keywords:

Character Formation, Faith Before Text, Islamic Education, Literacy Without Faith, Prophetic Hadith

Abstract

Contemporary Islamic education faces a crisis of value transformation, where cognitive literacy achievements do not correspond proportionally to the quality of moral conduct (adab) and spiritual internalization. This study aims to examine this failure through a critical review of Prophetic Hadith on the phenomenon of literacy without faith. Employing a qualitative descriptive method based on library research, it analyzes relevant Hadith literature, books, and journals. The findings reveal that modern educational practices tend to reverse the learning sequence by prioritizing textual mastery before instilling the foundations of faith. This indicates that curricular formalism may impede the inner transformation of learners. The novelty of this research lies in its methodological critique of educational orientations that place text above faith. The study concludes that restoring the Prophetic method, guided by the principle of "learning faith before the Qur'an," is essential so that faith serves as the existential foundation for building robust, civilized, and functional religious character in real-life contexts.

References

Abdillah, M. B., & Indra, H. (n.d.). Konsep kurikulum iman dan relevansinya dengan tujuan pendidikan nasional [Laporan penelitian/modul].

Abdurrahman, K., Maulana, A., & Gusmaneli. (2025). Problematika pendidikan Islam kontemporer dan strategi pengembangannya. Ikhlas: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), 241–251.

Afriyanto, D., & Anandari, A. A. (2025). Literasi Al-Qur’an dalam pembinaan iman dan taqwa (IMTAQ): Studi living Al-Qur’an di SMAN 9 Yogyakarta. In Right: Jurnal Agama dan Hak Azazi Manusia, 14(1), 61–84.

Al-Badr, A. A. M. (n.d.). Asbāb ziyādat al-īmān wa nuqṣānih (Sebab-sebab bertambah dan berkurangnya iman). Dār al-Āthār.

Al-Hakim al-Naisaburi, M. A. (n.d.). Al-Mustadrak ‘alā al-Ṣaḥīḥayn (Tahqiq: Mustafa Abdul Qadir ‘Ata). Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Al-Janzuri, M. S. A. A. (n.d.). Ḥalāwat al-Īmān (Manisnya iman). Alukah.net.

Al-Lajnah al-‘Ilmiyyah fī Maktab al-Da‘wah bi Janūb Buraidah. (2018). Arba‘ūn majlisan fī al-tarbiyah al-Īmāniyyah (Empat puluh majelis dalam pendidikan iman). Maktab al-Da‘wah bi Janūb Buraidah.

Al-Salih, D. A. M. (2017). Al-tarbiyah al-īmāniyyah wa atharuhā fī al-fard wa al-mujtama‘ (Pendidikan iman dan dampaknya bagi individu dan masyarakat). Alukah.net.

Al-Ubaid, I. B. A. L., & Al-Zahir, N. (2022). Ta‘allamnā al-Īmān qabl al-Qur’ān (Kami belajar iman sebelum Al-Qur'an). Markaz al-Salam al-Islami.

Astuti, E., & Ruslan, N. (2025). Analisis kurikulum pendidikan agama Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan kontemporer. JIPDASMEN: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(1), 63–69.

Halim, A. A. M. (n.d.). Pendidikan ruhani. Gema Insani Press.

Hasanah, A., Arifin, B. S., Daryaman, Firdaus, J., & Kameswara, D. (2021). Landasan teori pendidikan karakter berbasis pendidikan agama Islam. Bestari, 18(1), 31–42.

Hasib, K. (n.d.). Pendidikan konsep ta’dib sebagai solusi pendidikan Islam di era global. At-Ta’dib, 5(1), 45–57.

Ibn Mājah, A. A. M. (n.d.). Sunan Ibn Mājah (Tahqiq: Muhammad Fu’ad Abdul Baqi). Dār Iḥyā’ al-Kutub al-‘Arabiyyah.

Ismail, S., Saepulmillah, A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2020). Analisis kritik terhadap pelaksanaan pembelajaran PAI di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 170–188.

Issa Ahmed, A. M. (n.d.). Mukhtaṣar Kitāb Uṣūl al-Īmān fī Dhaw’ al-Kitāb wa al-Sunnah (Ringkasan kitab pokok-pokok iman di bawah cahaya Al-Qur'an dan Sunnah). Alukah.net.

Leany, M. N., & Subaidi. (2022). Kapitalisme pendidikan vs salafisme pendidikan dalam menghidupkan karakter siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 648–657.

Nur Aini, K. D., & Lazuardy, A. Q. (2020). Kritik dualisme dalam pendidikan Islam. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 2, 307–312.

Rohiman, M. (2015). Problematika kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Madaniyah, 8(1).

Rohimah, B. R., & Sunaryo, W. (2022). Increasing organizational citizenship behavior through strengthening transformational leadership in high school teachers. International Journal of Economics, Management, Business and Social Science (IJEMBIS), 2(3).

Rohmatun, A. A., Humaidi, M. N., & Yusuf, M. (2023). Implementasi kurikulum iman dan Al-Qur'an dalam membentuk karakter imani di Kuttab Al-Fatih Malang. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 196–213.

Sembiring, L. S. B., Juliani, Lestari, A. N., Durroh, M., & Kurniawan, D. (2024). Pengaruh kurang optimalnya pendidikan agama Islam terhadap pembentukan karakter siswa di Indonesia. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2), 219–230.

Shafya, & Suniarti, N. (2025). Pengaruh ajaran Islam terhadap iman dan akhlak. Jurnal Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 433–443.

Sholihah, S. A., & Khoiriyah, K. (2024). Literasi keagamaan sebagai pondasi pengembangan karakter religius siswa. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 19–39.

Sholihatunnisa’, & Anam, S. (2025). Menakar problematika pendidikan Islam kontemporer. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 123.

Taupik, A. (2023). Dua konsep pokok kurikulum dalam pendidikan Islam. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 305–310.

Yulia, Munir, & Nurlaila. (2025). Problematika dan kebijakan pendidikan Islam kontemporer di Indonesia. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 381–391.

Zaki, A. M. (2015). Akhlak tasawuf, meretas jalan menuju akhlak mulia. PT. Refika Aditama.

Zakiyah, A. N., Laily, A. N. A., Hanifah, M., & Fadhil, A. (2025). Fenomena hijrah instan: Tantangan dan peran pendidikan Islam dalam membentuk pemahaman yang kritis dan mendalam. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1).