Implementasi Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Kedisiplinan Anak di TK Islam Baiturrahman Jombang Ciputat

Alipiya Azzahra; Surip Surip; Singgih Aji Purnomo

doi:10.59059/mutiara.v4i3.3109

Authors

Alipiya Azzahra Sekolah Tinggi Islam Al-Amanah Al-Gontory
Surip Surip Sekolah Tinggi Islam Al-Amanah Al-Gontory
Singgih Aji Purnomo Sekolah Tinggi Islam Al-Amanah Al-Gontory

DOI:

https://doi.org/10.59059/mutiara.v4i3.3109

Keywords:

Discipline, Early Childhood Education, Habituation, Parental Involvement, Student Management

Abstract

This study aimed to describe the implementation of student management models in improving student discipline at TK Islam Baiturrahman Jombang, Ciputat, South Tangerang. This research used a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consisted of the principal, teachers, students, and parents. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis used the Miles and Huberman model. The results showed that the implementation of student management was carried out through disciplinary habituation, supervision, teacher role modeling, and collaboration with parents. The forms of discipline applied included time discipline, behavioral discipline, learning discipline, and worship discipline. Supporting factors included a conducive school environment and consistent habituation, while inhibiting factors included differences in student characteristics and lack of discipline habituation at home.

References

Aenun, N. 2025. Peran Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah Luar Biasa (SLB) Mekar Abadi Palu. Disertasi. Palu: Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.

Amelia, A., Simangunsong, A.S., Akmalia, R., Diastami, S.M., Halawa, S. & Tanjung, A. 2023. Manajemen Pembinaan Peserta Didik pada Lembaga Pendidikan. Journal on Education, 5(2): 3394-3403.

Ansori, Y.Z., Nahdi, D.S. & Saepuloh, A.H. 2021. Menumbuhkan Karakter Hormat dan Tanggung Jawab pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3): 599-605.

Arifin. 2022. Manajemen Peserta Didik dalam Pengembangan Potensi Siswa.

Gunawan, H. 2022. Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Handayani, H.L., Ghufron, S. & Kasiyun, S. 2020. Perilaku Negatif Siswa: Bentuk, Faktor Penyebab, dan Solusi Guru dalam Mengatasinya. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).

Harita, A., Laia, B. & Zagoto, S.F.L. 2022. Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1): 40-52.

Huda, A.K., Montessori, M., Miaz, Y. & Rifma, R. 2021. Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Berbasis Nilai Religius di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5): 4190-4197.

Ichsan, F.N. 2021. Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2): 281-300.

Irsan & Syamsurijal. 2020. Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar Kota Baubau. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1): 10-17.

Susanto, D. & Jailani, M.S. 2023. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1): 53-61.

Tamara, L.F., Permadani, R.A. & Wijayanto, W. 2025. Peran Lembaga PAUD dalam Pengembangan Karakter Anak Usia Dini di Desa Mangunrejo. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2): 2551-2563.

Ulfah, H. & Subadi, W. 2021. Peran Kepala Desa sebagai Motivator dalam Meningkatkan Disiplin Waktu Aparatur Desa pada Kantor Desa Juai Kecamatan Tanjung Kabupaten Tabalong. JAPB, 4(2): 1361-1374.

Utami, D.H., Purwandari, S. & Wijayanto, S. 2023. Penanaman Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 3(1): 11-23