Pengaruh Permainan Papan Cocok Terhadap Kemampuan Mengenal Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Pembina Ki Hajar Dewantoro Kecamatan Dungingi

Marmin Adam; Yakob Napu; Yenti Juniarti

doi:10.59059/tarim.v6i1.1907

Authors

Marmin Adam Universitas Negeri Gorontalo
Yakob Napu Universitas Negeri Gorontalo
Yenti Juniarti Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.1907

Keywords:

Games, Matching Boards, Color Recognition Skills

Abstract

This study aimed to determine whether there is an Effect of Matching Board Games on the Color Recognition Skills in Children Aged 4-5 Years at TK Negeri Pembina Ki Hajar Dewantoro, Dungingi Subdistrict. This study used a quantitative experimental method. The research findings involving 15 children revealed that there was an increase in the results of the Pre-test and Post-Test. In this case, it was observable from the Pre-test data obtaining an average value of 16.06 and a standard deviation of 2.604 and the Post-Test data was with an average value of 21 and a standard deviation of 3.461. in reference to these findings, the respondents who were samples in this study obtained an increase in average results from the pre-test to the post-test.

References

Andini, A. L. (2018). Bermain dan permainan anak usia dini (Sebuah kajian teori dan praktek). Watudandang Prambon Nganjuk: CV. Adjie Media Nusantara.

Assyifa, Dkk. (2020). Pengaruh video pembelajaran interaktif mengenal warna terhadap kemampuan kognitif anak. Jurnal Ilmiah PTK PNF, 15(2).

Candra, A., Anysha, D., & Dkk. (2022). Pemanfaatan papan pintar untuk perkembangan kognitif anak usia dini di RA-AL Jihad Lubuk Aur Kecamatan Bayang Kaab, Pesisir Selatan, Provinsi Sumatra Barat. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).

Dewi, R. P. N., & Ida Ayu. (2020). Pengembangan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini. Journal for Lesson and Learning, 3(3).

Hardiyanti, Y., Dkk. (2018). Perancangan media pengenalan warna untuk anak usia dini. Jurnal Imajinasi, 2(2).

Hidayanti, S., Dkk. (2020). Meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui kegiatan mencampur warna di TK Kehidupan Elfhaluy Tenggarong. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).

Ismaniar, & Utoyo. (2019). Mirror of effect dalam perkembangan perilaku anak pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, (2).

Juliansyah. (2021). Rahasia mewarnai berujung prestasi. Tanggerang: KBM Indonesia.

Mahnun, S., Dkk. (2020). Memaksimalkan peran pendidik dalam membangun karakter anak usia dini sebagai wujud investasi bangsa. Ronggolawe Tuban: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Ronggolawe Tuban.

Meilani. (2013). Teori warna: Penerapan lingkaran warna dalam berbusana. Jurnal HUMANIORA, 4(1).

Nityanasari, D. (2020). Alat permainan edukatif pasak warna untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).

Nofitasari, A., Maryani, I. D. (2018). Efektivitas metode eksperimen terhadap kemampuan mengenal warna di kelas A TK ABA Tobayan Sleman. Jurnal Pendidikan: Early Childhood, 2(1).

Rona. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui penggunaan metode discovery pada anak usia 4-5 tahun di TK Qurrota’ayun Teluk Betung Timur. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Raden Intan Lampung.

Safita, M., & Suryana, D. (2013). Pengenalan warna melalui media warna terhadap kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).

Simamora, L. H. (2019). Pengaruh penerapan permainan magic box (kotak misteri) terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun di RA Al-Fajar Medan Denai. Jurnal Raudhan, 7(2).

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta.

Susani, R. A., & Yasniar. (2022). Meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui eksperimen warna di kelas A TK Mekar Sari Lombok Timur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).

Yusuf, U. (2023). Media bahan alam: Meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 4-5 tahun. Jambura Early Childhood Education Journal, 5(1).