Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas V SD N 1 Prigi Banjarnegara

Lisa Kinanti,; Faisal Kamal; Pamungkas Stiya Mulyani

doi:10.59059/mutiara.v2i3.1277

Authors

Lisa Kinanti, Universitas Sains Al-Qur’an
Faisal Kamal Universitas Sains Al-Qur’an
Pamungkas Stiya Mulyani Universitas Sains Al-Qur’an

DOI:

https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1277

Keywords:

Role Playing, Student Learning Outcomes, PAI Learning

Abstract

This research is motivated by the problem in Indonesia where many generations in the world of education still do not understand the content of the material because many educators still use monotonous methods without two-way communication and this results in a lack of students' understanding of the learning material. The role playing method is one solution that can boost various aspects of students, both cognitive, psychomotor and affective, which can be implemented in everyday life so that the nation's next generation becomes a generation that is powerful, knowledgeable and efficient. This research aims to determine the application of the Role Playing method in improving student learning outcomes in PAI subjects. The research method used is quantitative research methods. The results of the research show that the application of the role playing method in improving student learning outcomes in Islamic Religious Education subjects in class V of SD Negeri 1 Prigi, Sigaluh District, Banjarnegara Regency after using the role playing method can improve. This is proven by the students' learning results before taking action or using the role playing method which only reached an average score of 61.72 with classical completeness of 32%. After taking action in cycle I by applying the role playing method, student learning outcomes increased to an average score of 70.72 with classical completeness of 60%. Then in cycle II, using the role playing method, student learning outcomes also increased with an average score of 83.76 and students' classical completeness was 96%. Therefore, it is said to be effective in increasing learning outcomes because the success indicator that has been set is more than 76%.

References

Arleni arigan, “Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SD Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui” Jurnal Pendidikan, (2016), hal.104-105.

Astuti Meri, “Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Bermain Jawaban Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Cendikia Bangkinang” (2012).

E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep Karakteristik dan Implementasi, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2003), hal 93.

Elihami, Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Yang Islami, http://ummaspul.e-journal.id/, (3 November 2023), hal. 83.

Elmania Alamsyah dan D. Fajar Ahwa, “Implementasi Metode Joyfull Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Alam Banyuwangi Islamic School” (2020).

Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, (Jakarta, PT Bumi Aksara, 2008), hal 26.

Hisyam Zaini, Bermawy Munthe dan Sekar Ayu Aryani, “Strategi Pembelajaran Aktif”, (Yogyakarta: Pustaka Insani Madani, 2008), hal.98.

Implementasi Metode Joyfull Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Alam Banyuwangi Islamic School,” Jurnal Pendidikan Agama Islam, http://al-adabiyah.iain-jember.ac.id/ (1 November 2023).

Jujun S. Suriasumantri, “Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer”, (Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1990), Cet. VI, hal. 119.

Laelatul Qodar, “Pendayagunaan Sumber Belajar Dalam Pembelajaran PAI Di SD Negeri Badakarya Banjarnegara, (Skripsi Sarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UNSIQ, Wonosobo, 2012), hal. 26-27.

Martinis Yamin, “Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi”, (Jakarta: Gaung Persada Press, 2004), cet.2, hal.76.

Mastur Faizi, Ragam Metode Mengajarkan Eksakta Pada Murid, (Yogyakarta: DIVA Press, 2013), hal 20-21.

Moh Khoerul Anwar, “Pembelajaran Mendalam Untuk Membentuk Karakter Siswa Sebagai Pembelajar”. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, Vol 2 No. 2(September 2017), hal 98.

Muhammad Annas, “Mengenal Metode Pembelajaran” (Pasuruan: CV Pustaka Hulwa, 2014), hal.53.

Murniyati, “Penerapan strategi Active Learning dalam upaya meningkatkan motivasi Belajar PAI Siswa SMP Cokroaminoto Punggelan Banjarnegara, (Skripsi Sarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UNSIQ, Wonosobo, 2012), hal. 34-35.

Nur Ahyat, Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, http://ejournal.stainim.ac.id/index.php/edusiana, (3 November 2023), hal. 26.

Nurul Hidayah, “Analisis Kesiapan Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sebagai Calon Pendidik Profesional”. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol 5 No. 1 (Juni 2018), hal 146-147.

Nuryani Y. Rustaman, dkk, “Strategi Belajar Mengajar Biologi”, (Malang: UM Press, 2005), hal.109.

Oemar Hamalik, Pendekatan Baru….., hal 48.

Pupuh Fathurrahman dan M. Sobry Sutikno, “Strategi Belajar Mengajar Melalui Konsep Umum dan Konsep Islami”, (Bandung: Refika Aditama,2010), Cet.I, hal. 15.

Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan, bab 1, pasal 1 dan 2.

Sundari, “Penerapan Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di TPA Kurnia Melati Bantul Yogyakarta”, (Skripsi Sarjana, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2008), hal. 9.

Titi Setiawati, “Penanaman Nilai-nilai Karakter pada Pendidikan Agama Islam melalui Metode Permainan di Sekolah Dasar” (2018).

Umi Hanik “Penerapan Strategi Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN 02 Way Serdang Kabupaten Lampung” 2019

Wina Sanjaya, “Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan”, (Jakarta: Kencana, 2013), Cet. X, hal. 126.

Wina Sanjaya, “Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Prosess Pendidikan”, (Jakarta: Kencana, 2007), cet.3, hal. 161.