Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Sejarah Pesantren Nusantara

Ilham Afif; Isnaeni Mutiara Azahra; Lu’lu Atun Naafi’ah

doi:10.59059/mutiara.v4i3.3065

Authors

Ilham Afif Universitas Islam Negeri Prosesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
Isnaeni Mutiara Azahra Universitas Islam Negeri Prosesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
Lu’lu Atun Naafi’ah Universitas Islam Negeri Prosesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.59059/mutiara.v4i3.3065

Keywords:

History of Pesantren, Islamic Educational Leadership, Kiai, Nusantara, Pesantren

Abstract

As the oldest Islamic educational institutions in Indonesia, Islamic boarding schools (pesantren) play a crucial role in shaping the character, morals, and intellect of the community, thus ensuring leadership is a key factor in maintaining the institution's sustainability and development. This study aims to analyze the characteristics and development of Islamic educational leadership in the history of Islamic boarding schools in the archipelago. The method used is qualitative research with a literature study approach through the review of various books, journals, and relevant scientific sources. The results of the study indicate that Islamic boarding school leadership was initially dominated by the charismatic, religious, and exemplary leadership style of the kiai. Over time, this style has transformed into a more adaptive and professional leadership style without abandoning Islamic values, such as trustworthiness, deliberation, sincerity, and exemplary behavior. The leadership of the kiai remains a central element in the management of Islamic boarding schools and plays a role in maintaining the balance between tradition and modernization. The implications of this study indicate that the pesantren leadership model, which integrates religious, social, and managerial values, is highly relevant in facing contemporary educational challenges and supporting the sustainable development of Islamic educational institutions.

References

Amir. (2011). Struktur dan pola kepemimpinan kyai dalam pesantren di Jawa. Hunafa: Jurnal Studia Islamika, 8(1), 101–120. https://doi.org/10.24239/jsi.v8i1.89.101-120

Anita. (2022). Dinamika lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Scaffolding, 4(3), 509–524. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1955

Arifin, Z. (2016). Efektifitas kepemimpinan lembaga pendidikan Islam di pesantren. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(1), 40–64. https://doi.org/10.33367/tribakti.v27i1.258

Eva Nurazizah, Astria, G., & Faelasup, F. (2025). Sejarah perkembangan pendidikan Islam di Nusantara: Studi literatur tentang pondok pesantren dan madrasah. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 117–131. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i3.161

Fahri Hidayat, M. R. (2024b). Modernisasi pendidikan Islam di Minangkabau: Studi tentang interaksi dengan pan-Islamisme (1909–1945). At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(2), 169–186.

Fahri Hidayat. (2024a). Karakteristik pendidikan dan ilmuwan Muslim periode keemasan 750–950 M. IQRO: Journal of Islamic Education, 7(1), 113–126. https://doi.org/10.24256/iqro.v7i1.5267

Faris, A. (2015). Kepemimpinan kyai dalam mengembangkan pendidikan pesantren. 'Anil Islam, 8(1), 123–144.

Febrianto, A., Siroj, R. A., & Hartatiana. (2024). Studi literatur: Landasan dalam memilih metode penelitian yang tepat. Journal Educational Research and Development, 1(2), 259–263. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.142

Fithriah, N. (2018). Kepemimpinan pendidikan pesantren (studi kewibawaan pada pondok pesantren salafiyah, modern, dan kombinasi). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 12(1), 13. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.17

Hidayat, F. (2025). Dialektika pemikiran dan dinamika sosial pada awal abad ke-20. Wawasan Ilmu.

Hidayat, F. H. (2025). Trikotomi filsafat pendidikan Islam di tengah dinamika lembaga pendidikan Islam kontemporer. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i1.4131

Husaini. (2020). Manajemen kepemimpinan pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 5(2).

Jannah, A. M., Arni, I. H., & Arni, I. H. (2021). Kepemimpinan dalam pesantren. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 1(1), 42–49. https://doi.org/10.56799/jceki.v1i1.17

Kompri. (2018). Manajemen dan kepemimpinan pondok pesantren. Prenadamedia Group.

Mahrisa, R., Aniah, S., Daulay, H. P., & Dahlan, Z. (2020). Pesantren dan sejarah perkembangannya di Indonesia. Jurnal Abdi Ilmu, 13(2), 34.

Maulida. (2020). Peran kepemimpinan kyai dalam manajemen strategi pendidikan pesantren. LEADERSHIP: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan, 1(2), 184–199. https://doi.org/10.32478/leadership.v1i2.445

Prasetyo, M. A. M. (2022). Pesantren efektif: Studi gaya kepemimpinan partisipatif. Munaddhomah, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i1.159

Ramli, M. (2017). Manajemen dan kepemimpinan pesantren. Jurnal Al-Falah, 17(32), 125–162. https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v17i2.20

Sagala, S. (2015). Manajemen dan kepemimpinan pendidikan pondok pesantren. Jurnal Tarbiyah, 22(2), 205–225.

Sari, E. R., Ma'ruf, I., Triana, M., & Hidayat, R. (2025). Praktek kepemimpinan pendidikan Islam di lembaga pendidikan pesantren. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 567–580. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2688

Sulaiman, A. (2020). Peran kepemimpinan kyai di pendidikan pesantren dalam menghadapi revolusi industri 4.0. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 11(1), 21–34. https://doi.org/10.36835/falasifa.v11i1.275

Suryapermana, N., Muslihah, E., Wahyudin, W., & Juhji. (2020). Pengertian, ruang lingkup manajemen, dan kepemimpinan pendidikan Islam. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara, 1(2), 114.

Syafar, D. (2017). Teori kepemimpinan dalam lembaga pendidikan Islam (leadership theory in Islamic education institutions). TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 147–155.

Tang, M. (2019). Tarikh pendidikan pesantren di Nusantara.

Yam, J. H. (2024). Kajian penelitian: Tinjauan literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Empire, 2(4), 1519–1537.