Pengaruh Media Educandy terhadap Keterampilan Menyimak di Sanggar Belajar Kepong Malaysia

Khoirun Nisa; Mandra Saragih

doi:10.59059/perspektif.v4i2.3306

Authors

Khoirun Nisa Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Mandra Saragih Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v4i2.3306

Keywords:

Educandy Media, Kepong Learning Center, Learning Effectiveness, Listening Skills, Quasi-Experiment

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of Educandy media in improving students’ listening skills at the Kepong Learning Centre, Malaysia. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a one-group pretest-posttest scheme to examine changes in students’ listening abilities within a single research group. An initial assessment (pretest) and a final assessment (posttest) were administered to identify changes in listening skills before and after the intervention. Data were collected using observation instruments and subsequently analyzed using quantitative statistical methods. Hypothesis testing using a paired samples t-test with the assistance of SPSS version 22 produced a two-tailed significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 (p < 0.05). The result indicates that H₀ was rejected and Hₐ was accepted, confirming a statistically significant improvement in students’ listening skills after the implementation of Educandy media. Therefore, the use of Educandy as an interactive learning medium provides a positive contribution to improving students’ listening skills at the Kepong Learning Centre, Malaysia.

References

Abidin, Y., Aljamaliah, S. N. M., Rakhmayanti, F., & Anggraeni, D. (2022). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan Educandy di kelas V SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1230–1242. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i2.1789

Ardianti, D., AM, S. A., & Jumiaty, A. A. (2022). Reinforcing students’ memory in learning English vocabulary through Educandy media. Indonesian Journal of Psycholinguistics, 1(3), 96–104. https://doi.org/10.56983/ijp.v1i3.235

David, N. E. (2023). Penerapan media pembelajaran Educandy untuk meningkatkan kemampuan memahami kosakata baku siswa kelas VI SD Negeri 7 Salotungo Kabupaten Soppeng. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 1428–1445. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gpp/article/view/1058

Fitriati, I., Purnamasari, R., Fitrianingsih, N., & Irawati, I. (2021). Implementasi digital game-based learning menggunakan aplikasi Educandy untuk evaluasi dan motivasi belajar mahasiswa Bima. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian, 307–312. http://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/152

Ineke Febby Wulandari, Kabib Sholeh, & Sylvia Lara Syaflin. (2023). Pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 81 Palembang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5841–5853. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1342

Isnawan, M. G. (2020). Kuasi eksperimen. Nashir Al Kutub Indonesia.

Luthfiyanti, U., Supardi, S., & Setiawan, A. (2020). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulation games untuk meningkatkan manajemen waktu belajar siswa kelas XII SMA Negeri 9 Semarang. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(2), 27–35.

Mahmudah, F. N., & Putra, E. C. S. (2021). Tinjauan pustaka sistematis manajemen pendidikan: Kerangka konseptual dalam meningkatkan kualitas pendidikan era 4.0. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 43–53. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.33713

Mufid, M., & Utsman, A. F. (2022). Pengembangan media evaluasi pembelajaran berbasis game internet Educandy sebagai sarana pembelajaran daring. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 251–265. https://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/murobbi/article/view/murobbisept22_05

Oktavia, A. D., & Jupri, A. R. (2022). Penggunaan media film animasi kartun dalam pembelajaran di sekolah dasar: Studi tentang keterampilan menyimak siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 846–852. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2664

Rahmawati, E., & Dahlan, Z. (2023). Implementasi media video pada mata pelajaran IPA di madrasah ibtidaiyah. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2).

Rangkuti, H. F. (2024). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V di sekolah dasar. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(6), 45–57. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1277

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Rahma, A. R., Maria, S., Supriatna, S., & Wahyuningtyas, T. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran digital pada hasil belajar siswa kelas 5 SDN 6 Nagrikaler. Jurnal Sinektik, 6(1), 10–17. https://doi.org/10.33061/js.v6i1.8205

Sababalat, S. D., Lisdawati, R., & Prayuda, M. S. (2024). Analisis keterampilan menyimak siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan, Media, Strategi, dan Metode, 1(3), 122–127. https://ejournal.pustakakaryamandiri.com/ojs/index.php/jpmsm/article/view/122

Sari, M. A., Hambali, D., & Resnani, R. (2020). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menyimak cerita kelas V SD Negeri 68 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(3), 186–193.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.