Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SD Negeri Rayung II

Yulia Nur Azizah; Ana Naimatul Jannah

doi:10.59059/perspektif.v2i3.1446

Authors

Yulia Nur Azizah Universitas Trunojoyo Madura
Ana Naimatul Jannah Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i3.1446

Keywords:

Make a match type cooperative model, Learning outcomes, Education

Abstract

The learning model is a conceptual framework that describes a systematic procedure in organizing learning experiences to achieve learning goals. This study aims to determine the influence of the make a match type cooperative learning model on the learning outcomes of Pancasila education for grade V students of SD Negeri Rayung II. This research method is quantitative with a pre-experimental design of one group pretest posttest design. All students in grade V of SD Negeri Rayung II for the 2023/2024 school year were used as the population in this study. Sampling uses nonprobability sampling techniques with total sample types. The research sample was 26 students. The data collection technique in this study uses test questions and observation sheets. The results of the study prove that the make a match type cooperative learning model can have an influence on student learning outcomes. The make a match type cooperative learning model was implemented well according to its syntax, so that it affected the results of the t paired sample t-test test with a calculated value of 16.223 ≥ 1.708 so that Ha was accepted, namely there was a difference in the value of learning outcomes between the pretest and the posttest using the make a match type cooperative learning model. This shows that there is an influence of the make a match type cooperative learning model on the learning outcomes of Pancasila education for grade V students of SD Negeri Rayung II.

References

Berlian, Z., Aini, K., & Hikmah, S. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMP Negeri 10 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 3(1), 13-17.

Dantes, N. (2017). Desain Eksperimen Dan Analisis Data. Depok: Rajawali Pers.

Deschuri, C., dkk. (2016). Penerapan model kooperatif teknik make a match dengan media kartu klop untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kenampakan alam dan buatan. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 361-369.

Fauhah, H., & Brillian, R. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334.

Handarpuri, I. Y. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa kelas IV tema cita-citaku di SDN Karangrejo 02 Jember. Skripsi Pendidikan Dasar, Program Sarjana Universitas Jember.

Harefa, D., dkk. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332.

Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279-295.

Kamiludin, K., & Suryaman, M. (2017). Problematika pada pelaksanaan penilaian pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 58-67.

Kemdikbud. (2021b). Merdeka Belajar Episode 15. http://merdekabelajar.kemdikbud.go.id/episode_15/web. Diakses pada 12 Nopember 2023.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesional Guru. Yogyakarta: Kata Pena.

Kusumastuti, A., Ahmad, M. K., & Taofan, A. A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Budi Utama.

Mikran, M., Pasaribu, M., & Darmadi, I. W. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Tomini pada konsep gerak. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 2(2), 9-16.

Nurdyansyah, & Eni, F. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Pratiwi, R. H. (2018). Metode pembelajaran ‘make a match’ dan pengaruhnya terhadap hasil belajar IPA. Florea J. Biol. dan Pembelajarannya, 5(1), 37-43.

Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: CV. Bumi Maheswari.

Sintia, I., dkk. (2022). Perbandingan tingkat konsistensi uji distribusi normalitas pada kasus tingkat pengangguran di Jawa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Statistika, 2, 322-333.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT. Alfabet.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Sulistio, A., & Nik, H. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Purbalingga: Eureka Media Aksara.

Surur, A. M. (2020). Ragam Strategi Pembelajaran. Serang: AA Rizky.

Wewe, M., & Maria, C. T. M. (2021). Pengembangan instrumen tes berbasis high order thinking skill (HOTS) pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10693-10702.

Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran make a match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52-59.

Wulandari, E., dkk. (2018). Pengaruh model pembelajaran make a match berbasis penilaian portofolio terhadap hasil belajar IPA. Journal of Education Action Research, 2(3), 240-248.