Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Al-Ma'arij Kecamatan Cicantayan Kabupaten Sukabumi

Ujang Natadireja; Siti Qomariyah; Rubi Babullah; Rima Ervina; Siti Nurafifah

doi:10.59059/perspektif.v2i3.1523

Authors

Ujang Natadireja Institut Madani Nusantara
Siti Qomariyah Institut Madani Nusantara
Rubi Babullah Institut Madani Nusantara
Rima Ervina Institut Madani Nusantara
Siti Nurafifah Institut Madani Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i3.1523

Keywords:

Academic Supervision, Teacher Performance, MTs Al-Ma'arij

Abstract

This study aims to examine the implementation of academic supervision in improving teacher performance at MTs Al-Ma'arij, Cicantayan District, Sukabumi Regency. Academic supervision is an essential effort to enhance the quality of education through the guidance and supervision of teacher performance. The research method used is descriptive with a qualitative approach. Data were obtained through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that the academic supervision implemented at MTs Al-Ma'arij includes supervision planning, supervision execution, and supervision evaluation. The implementation of academic supervision has proven effective in improving teacher performance, marked by increased pedagogical competence, professionalism, and work motivation among teachers. The obstacles encountered in the implementation of academic supervision include limited time, facilities, and infrastructure. To overcome these obstacles, it is recommended to enhance supporting facilities and provide continuous training for supervisors and teachers.

References

Adawiah, E. R., Qomariyah, S., Handiyati, T., Mitra, S. N., & Sumarni, E. (2023). Komparasi penyelenggaraan pembelajaran sekolah luar biasa di (SLB-B) Budi Nurani dan pendidikan inklusif di SMP Negeri 3 Pabuaran dalam meningkatkan mutu pembelajaran disabilitas. Journal on Education, 5(4), 11234–11245.

Alim, A. (2015). Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang 2 (Master's thesis). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Babullah, R., & Nurachadijat, K. (2023). Implications of principal’s managerial competence on teacher performance at Kuttab An-Nubuwwah, Sukabumi City. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 9(2), 260–272.

Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). SAGE Publications, Inc.

Desiharto, I., Qomariyah, S., & Malik, D. M. (2024). Perencanaan pendidikan metode nilai tambah Tahfid Al-Qur’an dan implementasi pada SD Muhammad Al-Unaizy. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 99–112.

Herdi. (2020). Pengaruh manajerial kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru PAI di SMK Gema Istiqomah Kota Sukabumi (Bachelor's thesis).

Husaini, H., & Fitria, H. (2019). Manajemen kepemimpinan pada lembaga pendidikan Islam. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 4(1), 43–54.

Iskandar, U. (2013). Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), 1018–1027. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061

Khumaini, F., & Wiranata, R. R. S. (2019). Kepemimpinan dalam pendidikan Islam. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 1–17.

Laily, N. (2021). Upaya guru PAI dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran fiqih di masa pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1437–1445. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.596

Misbahudin, M., Nasrudin, E., Qomariyah, S., & Nurachadijat, K. (2021). Implementasi pembiasaan ibadah ritual dan sosial siswa SD. Jurnal 'Ulumuddin, 3(1), 44–64.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Roda Karya.

Neneng, N., Qomariyah, S., Rizki, N. J., Erviana, R., & Babullah, R. (2023). Konsep pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada anak usia dini di kelompok bermain Almuhajirin Perum Baros Kencana Kota Sukabumi. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 35–45.

Nurachadijat, K. (2006). Membangun motivasi kepemimpinan.

Nurjanah, N., Qomariah, S., & Nurachadijat, K. (2021). Peran manajemen sumber daya manusia pendidikan dalam peningkatan mutu sekolah. Jurnal Al ..., 43–68.

Qomariyah, S. (2020). Motivasi dan hasil belajar bahasa Indonesia dalam pembelajaran make a match berbantuan media cerita bergambar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 59–71.

Rizki, N. J., Babullah, R., & Nurachadijat, K. (2023). Implementation of the talaqqi method in increasing the Qur’an learning achievement of class 6 students. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 9(1), 44–53.

Rofiq, C. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam lembaga pendidikan madrasah. Jurnal Penelitian Agama, 20(2), 203–226.

Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160, 160–175.

Rusmaini. (2014). Ilmu pendidikan.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. ALFABETA.

Zhahira, J. (2022). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Journal of Educational Research, 1(1), 85–100. https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.16