Pengembangan Bahan Ajar Smartboardbook Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia Kelas IV SDIT Al-Farabi

Arin Huwaida; Natalia Silalahi; Irsan Irsan; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Husna Parluhutan Tambunan

doi:10.59059/perspektif.v4i1.2969

Authors

Arin Huwaida Universitas Negeri Medan
Natalia Silalahi Universitas Negeri Medan
Irsan Irsan Universitas Negeri Medan
Halimatussakdiah Halimatussakdiah Universitas Negeri Medan
Husna Parluhutan Tambunan Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v4i1.2969

Keywords:

Augmented Reality, IPAS, Learning Outcomes, Primary School, Smartboard Book

Abstract

This study aims to develop Smartboard Book teaching materials based on Augmented Reality that are valid, practical, and effective for improving students' learning outcomes in the IPAS (Science) subject for grade IV at SDIT Al-Farabi. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The subjects of this study were grade IV students at SDIT Al-Farabi. Data collection techniques were conducted through expert validation questionnaires, response questionnaires, and learning outcome tests. The results indicate that the Smartboard Book teaching material was declared very valid, with material and test instrument validation percentages of 88% and media validation of 95%. The teaching material was also declared practical based on teacher and student responses. Furthermore, this media proved to be effective in improving students' learning outcomes with an N-gain score of 0.86, which falls into the high category. Based on these findings, it is recommended that teachers utilize Smartboard Book teaching materials based on Augmented Reality as an alternative medium in learning activities to create a more interactive and engaging learning environment.

References

Ahmad., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi pendekatan teori belajar konstruktivisme melalui model project-based learning pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(1), 469-475. https://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/seduj/article/view/1215/852

Aisyah, A., & Sumadi. (2025). Validitas pengembangan media interaktif berbasis augmented reality (AR) dalam pembelajaran IPAS materi keragaman budaya di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2693-2699.

Aminah, S., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2025). Pengembangan media pop-up book terintegrasi augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 4(2), 230-242. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i2.2252

Aminullah, R., & Tursina, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas V sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan. https://repository.syekhnurjati.ac.ac.id/17040/

Aprilia, Y. D., Suwandayani, B. I., & Kuncahyono, K. (2025). Optimalisasi penggunaan teknologi augmented reality di era digital pada sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 15-24.

Dina, Fahmi & Nugraha. (2025). Pengembangan media pembelajaran gloraya berbasis augmented reality pada materi keberagaman budaya Indonesia kelas V SD di Kecamatan Tanjungjaya. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 1(1).

Farhan, M., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis puzzle SUGAM untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 278-288. https://doi.org/10.70294/nhfayf63

Jannah, K. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality (AR) pendidikan Pancasila materi keragaman budaya Indonesiaku pada peserta didik kelas V SD Assunniyyah Kencong Jember. (Skripsi). UIN Khas Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Majid, A. (2014). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nadhifah, Y., Zannah, F., Fauziah, N., Hairunisa, Pikoli, M., Asyhar, A. D. A., Yanti, M., Sapiah, S., & Hizqiyah, I. Y. N. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) (A. Yanto, Ed.). PT Global Eksekutif Teknologi.

Nurdin, F., Adrias, & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 475-484.

Putri, S. A., & Ramadhani, V. (2025). Efektivitas dan tantangan penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Bisnis dan Pendidikan.

Rahmah, M., Vitoria, L., & Mislinawati, M. (2025). Pengaruh media augmented reality terhadap hasil belajar materi bangun ruang siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(2), 436-446.

Resnawati. (2022). Pengembangan media pembelajaran augmented reality pada materi keragaman budaya kelas IV sekolah dasar. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial).

Ritonga, R. S., Syahputra, Z., Arifin, D., & Sari, I. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran smart board berbasis augmented reality untuk pengenalan hewan pada anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 9(1), 40-46.

Saadah, N. S. N., Anggraeni, R., Fitriani, D. A., Suherman, U., & Sukandar, A. (2025). Menakar relevansi metode pembelajaran konvensional pada pendidikan Islam di era digital. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(4), 138-150.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian & pengembangan (Research and Development / R&D). Alfabeta.

Zulfa, A., Afriyadi, M. M., Baharudin, & Fiteriani, I. (2025). Pengaruh media augmented reality terhadap minat belajar dan pemahaman konsep dalam pembelajaran IPAS. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1040-1050.