Menerapkan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Maharah Kitabah Dengan Strategi Guided Composition

Authors

  • Syarifah Aulia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Siti Nur Fadhilah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Sari Annisa Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Robbi Reyhan Chandra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Sahkholid Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.886

Keywords:

Learning, Arabic Language, Writing Skills

Abstract

One of the important skills for learning Arabic is the ability to write, or mahar al-kitabah. The purpose of this paper is to discuss the theories that support the scientific learning of Arabic writing skills. Methodologically, this paper is descriptive qualitative by investigating various relevant sources. The results of the study show that mastery of linguistic elements such as vocabulary, grammar, and writing rules is necessary to master writing skills. Students must also go through various steps, such as modeling, getting guidance, and independent writing, to achieve the learning objectives. By understanding this idea, it is hoped that the learning and teaching of maharah al-kitabah can be improved in educational institutions.

References

Aisyah, R. (2023). Kemampuan Menulis Bahasa Arab Dengan Metode Imla ’ Siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Mu ’ awanah. Journal Of Social Science Research, 3, 1.

Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15

Anugrahi, N. (2016). Efektivitas Pembelajaran Imla’ dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Kata dalam Bahasa Arab Peserta Didik Kelas XI Madrasah Aliyah DDI Kaballangan Kab. Pinrang. July, 1–23.

sitti Kuraedah. (2015). APLIKASI MAHARAH KITABAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Sitti Kuraedah. Al- Ta’dib, 8(2), 82–98.

Xi, K., & Sman, I. P. B. (n.d.). Jumriani, dkk Problematika Pembelajaran maharah al-kitabah siswa kelas XI IPB SMAN 4 BantaengPage 1. 1, 1–8.

CIA. (2008). "The World Factbook: Middle East - Languages." Central Intelligence Agency. Tersedia online: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/me.html

Suleiman, Y. (1994). "Language and Identity in the Middle East and North Africa." Annual Review of Applied Linguistics, 14, 222-242. https://doi.org/10.1017/S0267190500002591

Baroroh, L., & Tolinggi, G. (2020). "Pembimbingan yang Efektif dalam Pengajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab." Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan dan Ulasan, 5(4), 289-298.

Sholehuddin, M., & Wijaya, A. F. (2019). "Integrasi Empat Keterampilan Berbahasa dalam Pengajaran Bahasa Arab." Jurnal Pengajaran Bahasa Arab, Linguistik, dan Sastra, 3(1), 45-60.

Muradi, A. (2016). "Konsep Menulis (kitābah) dalam Pembelajaran Bahasa Arab." Jurnal Linguistik Terapan dan Penelitian Bahasa, 3(2), 1-18.

Khalid, R. (2017). "Guided Composition: Pendekatan Sistematik dalam Menulis Bahasa Arab." Jurnal Studi Bahasa Arab, 21(3), 123-140.

Al-Qahtani, M. (2019). "Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab melalui Guided Composition: Studi Kasus." Jurnal Internasional Studi Bahasa Arab-Inggris, 20(2), 87-102.

Saleh, N. (2021). "Peran Interaksi Guru-Mahasiswa dalam Guided Composition untuk Menulis Bahasa Arab." Jurnal Jaringan Penelitian Pendidikan Bahasa dan Akuisisi, 25(1), 45-62.

Ahmad, S. (2022). "Umpan Balik Formatif dalam Menulis Bahasa Arab: Pendekatan Guided Composition." Jurnal Bahasa dan Penulisan, 10(4), 211-228.

Downloads

Published

2023-12-23

How to Cite

Syarifah Aulia, Siti Nur Fadhilah, Sari Annisa Siregar, Robbi Reyhan Chandra, & Sahkholid Nasution. (2023). Menerapkan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Maharah Kitabah Dengan Strategi Guided Composition. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1), 12–20. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.886

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)