Penerapan Kitab Tuhfatul Athfal pada Hukum Tajwid dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an
DOI:
https://doi.org/10.59059/mutiara.v4i3.3101Keywords:
Implementation, Qur'anic Learning, Reading Skills, Tajweed Rules, Tuhfatul Athfal BookAbstract
The Qur'an serves as the primary guidance for Muslims in achieving well-being in this world and the hereafter. Therefore, it must be recited correctly, as incorrect pronunciation may alter its intended meaning. Tajweed is the discipline that governs proper Qur'anic recitation. This study aims to examine the implementation of the Tuhfatul Athfal book in teaching tajweed and to evaluate its effectiveness in improving the Qur'an reading skills of eighth-grade students at SMP IT Al-Mumtaazah Pedamaran. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected from Qur'an and Tahfidz teachers as well as eighth-grade students through observation, interviews, and documentation. Primary data were obtained directly from participants, while secondary data were gathered from relevant literature and journals. Data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of the Tuhfatul Athfal book was carried out systematically through several learning activities, including reciting the nadzham together at the beginning of each lesson, explaining tajweed rules, demonstrating the correct pronunciation of makhraj letters, and practicing Qur'anic recitation according to the tajweed principles studied. These activities enabled students to understand and apply the rules of tajweed more effectively. Furthermore, the use of the Tuhfatul Athfal book proved effective in improving students' Qur'an reading skills. It facilitated memorization of fundamental tajweed rules, enhanced students' comprehension of tajweed concepts, and supported a gradual and structured learning process. Overall, the Tuhfatul Athfal book serves as an effective instructional medium for strengthening tajweed mastery and improving the quality of Qur'anic recitation among junior high school students.
References
Abdul Aziz, A. R. (2010). Pedoman daurah Al-Qur’an: Kajian ilmu tajwid yang disusun secara aplikatif. Markaz Al-Qur’an.
Abdurohim, A. L. (2003). Pedoman ilmu tajwid lengkap. Diponegoro.
Al-Hafidz, A. W. (2005). Bimbingan praktis menghafal Al-Qur’an. Bumi Aksara.
Al-Jamzury, S. bin H. (1381 H). Tuhfatul athfal. Toha Putra.
Al-Jamzury, S. bin H. (2016). Syarah Tuhfatul Athfal: Pedoman tajwid untuk pemula. Jakarta.
Al-Jamzury, S. bin H. (2017). Terjemah Tuhfatul Athfal disertai penjelasan. Munash Press.
Al-Jamzury, S. bin H. (2019). Tuhfatul Athfal fi tajwid Al-Qur’an. Dar As-Salam.
Al-Jazari, I. (1994). An-nasyr fi al-qira’at al-‘asyr. Dar Al-Kutub Al-‘Ilmiyyah.
Al-Makdisi, M. M. (1997). Hidayat al-qari ila tajwid kalam al-bari. Dar Al-Fikr.
Al-Qurtubi. (2006). Al-jami’ li ahkam Al-Qur’an. Dar Al-Kutub Al-‘Ilmiyyah.
Aly, M. W. (2024). Implementasi kitab Tuhfatul Athfal dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur’an. Institut Ilmu Al-Qur’an Surakarta.
Amin, S. (2016). Ilmu tajwid lengkap. Amzah.
Annuri, A. (2010). Panduan tahsin tilawah Al-Qur’an dan ilmu tajwid. Pustaka Al-Kautsar.
Anwar, E. (2014). Bimbingan tahsin dan tajwid Al-Qur’an. Cahaya Qur’ani Press.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.
Az-Zuhaili, W. (1991). Tafsir al-Munir. Al-Fikr.
Bisri, H. (2020). Terjemah Tuhfatul Athfal: Panduan dasar ilmu tajwid. Farha Pustaka.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. David McKay Company.
Bungin, B. (2011). Penelitian kualitatif (Edisi ke-2). Kencana Prenada Media Group.
Daradjat, Z. (1995). Pendidikan Islam dalam keluarga dan sekolah. Ruhama.
Daradjat, Z. (2012). Ilmu pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Departemen Agama Republik Indonesia. (2020). Pedoman pembelajaran Al-Qur’an. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1990). Kamus besar bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. (n.d.). Kamus besar bahasa Indonesia (Edisi terbaru). Balai Pustaka.
Djamarah, S. B. (2015). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Fitriyah, A. (2021). Problematika pembelajaran kitab Tuhfatul Athfal dalam meningkatkan kefasihan membaca Al-Qur’an (Studi kasus Madrasah Diniyah Mahadul Aytam Pondok Pesantren Assidiqiyah Jakarta) (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Hamalik, O. (2008). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2013a). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2013b). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hermawan, A. (2012). Metodologi pembelajaran Al-Qur’an. Remaja Rosdakarya.
Hermawan, A. (2017). Metodologi pembelajaran Al-Qur’an. Remaja Rosdakarya.
Janu. (2007). Sosiologi: Memahami dan mengkaji masyarakat. Grafindo Media Pratama.
Jayanti, Y., & Titin, P. (2017). Peran data primer pada pembentukan skema konseptual yang faktual: Studi kasus skema konseptual basis data Simbumi. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Komputer, 8(2).
Jazilah, H. L. (2022). Penggunaan kitab Tuhfatul Athfal dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an kelas Ibtida Pondok Pesantren Nurul Hidayah Pusat Bogor (Skripsi). STAI Nida El-Adabi Bogor.
Kahmad, D. (2011). Metode penelitian agama: Perspektif ilmu perbandingan agama. Pustaka Setia.
Kurnaedi, A. Y. (2016). Panduan praktis tajwid lengkap. Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Majid, A. (2014). Pembelajaran pendidikan agama Islam. Remaja Rosdakarya.
Majid, A. (2018). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam. Remaja Rosdakarya.
Margono. (2004). Metodologi penelitian pendidikan. Rineka Cipta.
Mubarok, M. Z. (2021). Pembelajaran ilmu tajwid santri Pondok Pesantren Daarun Najaah Semarang tahun ajaran 2021 (Skripsi). UIN Walisongo Semarang.
Mulyasa, E. (2006). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. PT Remaja Rosdakarya.
Nashar, A. Q. (2001). Ghayah al-murid fi ‘ilm al-tajwid. Dar Al-Salam.
Nata, A. (2022). Ilmu pendidikan Islam. Kencana.
Prahara, E. Y. (2009). Materi pendidikan agama Islam. STAIN Po Press.
Prastowo, A. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif rancangan penelitian. Ar-Ruzz Media.
Rahayu, T. (2012). Hubungan antara pemahaman kitab Tuhfatil Athfal dengan kefasihan membaca Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al-Hikmah Tugurejo Tugu Semarang (Skripsi). IAIN Walisongo Semarang.
Setiawan, G. (2004). Implementasi dalam birokrasi pembangunan. Balai Pustaka.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2005). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N. (2011). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Sulistyastuti, P. (1991). Analisis kebijakan: Dari formulasi ke implementasi kebijakan. Bumi Aksara.
Suriasumantri, J. S. (2006). Ilmu dalam perspektif: Sebuah kumpulan karangan tentang hakikat ilmu. Yayasan Obor Indonesia.
Syah, M. (2014). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Remaja Rosdakarya.
Syaifuddin, A. (2004). Mendidik anak membaca, menulis, dan mencintai Al-Qur’an. Gema Insani Press.
Syaifuddin, A. (2019). Pembelajaran Al-Qur’an dan tajwid di sekolah. Bumi Aksara.
Tim Penyusun Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Panduan ilmu tajwid praktis. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Ulwan, A. N. (1992). Tarbiyatul aulad fi al-Islam. Darussalam.
Usman, N. (2002). Konteks implementasi berbasis kurikulum. Grasindo.
Wijaya, H., & Hengki. (2019). Analisis data kualitatif: Sebuah tinjauan teori dan praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Yenni, S., & Salim, P. (1991). Kamus bahasa Indonesia kontemporer. English Modern Press.
Zuriah, N. (2007). Metodologi penelitian sosial dan pendidikan. Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
