Implementasi Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Umum dalam Pengembangan Kompetensi pada Mahasiswa Gizi

Diva Yolanda Misi; Annisa Azalia; Santaria Naibaho; Reza  Nur Wahyuni; Muhhammad Anggie Januarsyah

doi:10.59059/perspektif.v2i4.1805

Authors

Diva Yolanda Misi Universitas Negeri Medan
Annisa Azalia Universitas Negeri Medan
Santaria Naibaho Universitas Negeri Medan
Reza Nur Wahyuni Universitas Negeri Medan
Muhhammad Anggie Januarsyah Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1805

Keywords:

Indonesian Language, Nutrition Students, Competence, General Courses

Abstract

This study examines how the implementation of Bahasa Indonesia as a general course (MKU) has a strategic role in supporting the development of student competencies, especially in the field of nutrition science. This study uses a qualitative-descriptive method to investigate how effective the Bahasa Indonesia MKU is in improving academic communication skills, scientific literacy, and the delivery of information about nutrition science. The results of the study show that the Bahasa Indonesia MKU contributes greatly to the mastery of scientific writing skills, the creation of data-based nutrition reports, and the dissemination of persuasive information to the public. Students also showed improvements in critical and analytical thinking, which helped them make nutritional decisions. Therefore, the Bahasa Indonesia MKU functions as a course that is not only mandatory, but also as an important foundation for building the professionalism of nutrition students. This study emphasizes that the Bahasa Indonesia course must be integrated with the specific needs of the study program to produce graduates who are proficient and ready to contribute to society.

References

Achmad, M., & Fitria Wulandari, F. (2021). Studi literatur: Efektivitas model kooperatif tipe course review horay dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1). https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16154

Alwi, H., & Dardjowidjojo, S. (2020). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Anastasia Baan, Resnita Dewi, Roni La’bira, & Theresyam Kabanga’. (2019). Revolusi Mental Melalui Nilai Kearifan Lokal pada Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Tana Toraja. Seminar Internasional Riksa Bahasa.

Desmirasari, R., & Oktavia, Y. (2022). Pentingnya bahasa Indonesia di perguruan tinggi. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 2(1), 201–206.

Dra. Desak Putu Parmiti, M. (2013). Pengaruh model Pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Ipa pada Siswa Kelas V SD Tahun Pelajaran 2013/2014 di Gugus IV Kecamatan Buleleng. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).

Fuadin, A. (n.d.). Kontribusi pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi dalam menghadapi masyarakat ekonomi ASEAN. Jurnal Pendidikan Umum, FPIPS UPI Bandung.

Gunawan, F. A., & Mulyana, M. (2022). "Dampak Bahasa Gaul pada Komunikasi Akademik Mahasiswa." Jurnal Linguistik Indonesia, 40(1), 45-59.

LITERASI MAHASISWA: STUDI KEBIASAAN DAN SIKAP MEMBACA MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN. (2021). Dalilan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, vol 13(1), 21.

Pengembangan Modul Mata Kuliah Bahasa Indonesia Di Stmik Stikom Indonesia Berbasis Proyek. (2020). Equilibrium: Jurnal Pendidikan, Vol. VIII(Issu 2), 2

Susilo, A. (2023). "Analisis Penggunaan Bahasa dalam Karya Ilmiah Mahasiswa Gizi." Jurnal Ilmu Gizi dan Pangan, 14(1), 33-45.