Permasalahan Guru SD dalam Mengelola Kelas : Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri

Authors

  • Nur Aisyah Perangin-angin Universitas Negeri Medan
  • Theresia Ulina Rajagukguk Universitas Negeri Medan
  • Fanny Sasmitha Universitas Negeri Medan
  • Najla Hana M. Tanjung Universitas Negeri Medan
  • Dwi Maulidina Putri Universitas Negeri Medan
  • Meylisa Cholissatun Fitri Universitas Negeri Medan
  • Rahmilawati Rahmilawati Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2436

Keywords:

Classroom Management, Collaboration, Elementary School Teachers, Learning Assessment

Abstract

The purpose of this study is to identify and examine the various challenges faced by elementary school teachers in managing classrooms. This research was conducted through a literature review using a descriptive qualitative approach by analyzing various references related to classroom management in elementary schools. The results indicate that teachers face a range of complex challenges, including limited competencies, student behavioral dynamics, inadequate learning facilities, non-contextual curricula, assessment barriers, and a lack of collaboration with parents. Most teachers still rely on monotonous lecture-based methods, have limited understanding of students’ characteristics, and often struggle with formative assessment and differentiated instruction. To address these issues, continuous professional development, revitalization of facilities, curriculum flexibility, and stronger collaboration between teachers, schools, and parents are needed to create a conducive, inclusive, and enjoyable learning environment.

References

Adlini, M. N. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1).

Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(2), 208–224.

Astrini, & Syafrina. (2025). Pengelolaan kelas di sekolah dasar: Hambatan-hambatan yang dihadapi guru dan solusinya. Jurnal Al-Madrasah.

Chan, F., Nuraini, D., & Dewi, R. (2019). Strategi guru dalam mengelola kelas di sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439–446.

Djamarah, S. B. (2010). Strategi belajar mengajar (Edisi ke-4). Jakarta: Rineka Cipta.

Hidayati, Y. M. (2015). Studi kesiapan guru melaksanakan Kurikulum 2013 dalam pembelajaran berbasis tematik integratif di sekolah dasar se-Kecamatan Colomadu tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), Juli.

Minsih. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 20–27.

Penelitian SDN 02 Banjaran Jepara. (2020). Kemampuan pengelolaan kelas guru terhadap proses pembelajaran. Jurnal Nasional UMP.

Ramadhan, A. (2024). Integrasi Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan adaptabilitas guru. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 9(2), 77–90.

Ramadhan, M. A. (2024). Analisis pengelolaan kelas di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendas Mahakam.

Rohani, A. (2024). Implementasi pengelolaan kelas dan permasalahannya. Mindset Journal.

Sumantri, N., & Syaodih, N. (2008). Perkembangan peserta didik. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sumantri, S., & Syaodih, E. (2008). Psikologi perkembangan anak usia sekolah dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Telisik.id. (2024). Konflik guru dan orang tua di SDN 4 Baito, Konawe Selatan. Diakses dari https://telisik.id/konflik-guru-orangtua-sdn4-baito

Yanti, N. (2011). Peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang motivatif. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 22–30.

Downloads

Published

2025-06-03

How to Cite

Nur Aisyah Perangin-angin, Theresia Ulina Rajagukguk, Fanny Sasmitha, Najla Hana M. Tanjung, Dwi Maulidina Putri, Meylisa Cholissatun Fitri, & Rahmilawati Rahmilawati. (2025). Permasalahan Guru SD dalam Mengelola Kelas : Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(2), 181–188. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2436

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.