Manajemen  Konflik Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah dan  Sekolah

Syarifah Nur; Elviana Elviana; Halim Ersya Putra

doi:10.59059/perspektif.v4i2.3062

Authors

Syarifah Nur Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Elviana Elviana Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Halim Ersya Putra Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v4i2.3062

Keywords:

Collaboration, Conflict Management, Educational Quality, Madrasah, School

Abstract

Conflict is an inevitable phenomenon in educational environments due to differences in characteristics, interests, perceptions, and goals among school members. If not managed properly, conflict can disrupt the learning process, weaken social relationships, and negatively affect educational quality. This study aims to analyze the role of collaborative conflict management in improving the quality of education in madrasahs and schools. The research employed a qualitative approach using a library research method by reviewing various books, scientific journals, and relevant literature related to conflict management and education. The findings indicate that collaborative conflict management, implemented through effective communication, deliberation, discussion, negotiation, and cooperation, can facilitate constructive and sustainable conflict resolution. Furthermore, the application of collaborative conflict management contributes to strengthening cooperation among school members, creating a harmonious and conducive learning environment, and improving teacher performance as well as student learning outcomes. School principals play a strategic role as mediators and facilitators in guiding conflict resolution processes fairly and participatively. Therefore, collaborative conflict management can serve as an effective strategy for enhancing educational quality and fostering a positive educational climate in madrasahs and schools.

References

Abdelrahman, N., & Etchells. (2018). Conflict management in higher education: A case study from Egyptian and Lebanese higher education. In N. T. Watson, L. Xie, & M. J.

Anggraeny, R. R., Nurochim, M. A., & Mardiyah. (2023). Manajemen Konflik di Madrasah/Sekolah. ENGGANG: Jurnal Pendidikan.

Arifin, Z. (2024). Manajemen Konflik dalam Pendidikan: Pendekatan Kolaboratif di Sekolah. Mutiara Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah.

Berbasis Pembelajaran Proyek Kolaboratif terhadap Kemampuan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Teori dan Riset Matematika. 09(02), 261-276.

Brata, T. A. (2011). Peran kepemimpinan dalam mengendalikan konflik. Jurnal Media

Dewi, I., Siregar, H., Agustia, A.,Dewantara, k. H. (2024) Implementasi Case Method

Donni Juni Priansa. (2021). Manajemen Pendidikan dan Supervisi. Bandung: Pustaka Setia.

Etchells (Eds.), Cultural impact on conflict management in higher education.

Hasanah, U. (2020). Manajemen Konflik dalam Meningkatkan Kualitas Kerja pada Lembaga Pendidikan Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam.

Hasanah. (2021). Manajemen Pendidikan Islam. Malang: Literasi Nusantara.

Hasibuan, E. E., dkk. (2024). Strategi Manajemen Konflik untuk Meningkatkan Kinerja Sekolah dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Husain, R. (2020). Penerapan Model Kolaboratif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. E-Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.

Husaini Usman. (2021). Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Kompri. (2020). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Mulyasa. (2021). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya. Wibowo. (2022). Komunikasi Organisasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Syaiful Sagala. (2021). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.

Ngalimun. (2021). Komunikasi Interpersonal di Sekolah. Yogyakarta: Parama Ilmu. Suryosubroto. (2020). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Nanang Fattah. (2021). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nisa, H., Disman., Dahlan, D. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik.3(5),157-166. https://ejournal.upi.edu/index.php/ manajerial/article/view/10277/pdf.

Noviati, E. (2019). Komunikasi dalam Manajemen Konflik. Jakarta: Rajawali Pers.

Oemar Hamalik. (2020). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pendidikan di Sekolah. 2(3), 226–237.

Rahman. (2022). Strategi Penyelesaian Konflik dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Nurhayati. (2023). Komunikasi dan Konflik Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Royani, A. (2015). Manajemen konflik. Jurnal Edukasi, 7(1), 1–26

Slameto. (2020). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soerjono Soekanto. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers, 2017.

Suharti. (2021). Manajemen Konflik Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Syafaruddin. (2022). Manajemen Konflik dalam Organisasi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.

Syaiful Bahri Djamarah. (2022). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ngalim Purwanto. (2021). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tanur, D. (2023). Manajemen Konflik dan Upaya Penanganan Konflik dalam Organisasi

Tanur, D., Rangratu, O., & Razita, M. N. (2023). Manajemen konflik dan upaya penanganan konflik dalam organisasi pendidikan di sekolah. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 229.