Deskripsi Level Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Berdasarkan Teori Shafer Dan Foster Yang Memiliki Gaya Kognitif Field Independent

Authors

  • Nawang Prihastini Universitas Muhammadiyah

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i3.397

Keywords:

Mathematical Thinking Ability, Field Independent, Shafer and Foster Theory

Abstract

This research aims to see how the mathematical thinking abilities of students who have a field independent cognitive style are based on Shafer and Foster's theory.

This research uses a descriptive approach. The sample for this research is 3 class VII students of SMP Negeri 6 Purworejo. The technique for selecting subjects in this research was purposive sampling technique. The data collection techniques used were mathematical thinking test methods, interview methods and documentation. The data analysis technique used is reduction, presentation and drawing conclusions.

The results of research regarding the level of mathematical thinking ability based on Shafer and Foster's theory in solving algebra material problems showed that students at SMP Negeri 6 Purworejo who had a field independent cognitive style in solving the reproduction level were able to know basic facts, namely knowing and writing down any information that could be known in questions and determine the problem correctly, at the completion of the connection level students are able to integrate information, namely explaining the steps to solve the problem correctly and applying the right algorithm to solve the problem, at the completion of the analysis level students are able to mathematize situations, namely being able to change real problems into mathematical form by make equations and make generalizations, namely being able to find the correct answer.

References

Anggorokasih, P., Maharani, T., & Alaby, M. A. 2019. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Bercerita Berbantuan Buku Bergambar”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Stkip Kusuma Negara.

Basir, M. A. 2015. “Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif”. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Unissula.

Ernawati, E. 2018. “Pengaruh Media Sempoa dalam Menngkatkan Kemampuan Menyelesaikan Operasi Hitung Perkalian Bagi Siswa Tunanetra Low Vision Kelas VII pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Khusus Negeri 01 Kota Serang”. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa.

Fajri, M. 2017. “Kemampuan Berpikir Matematis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar”. Lemma.

Guisande, Ma, Páramo, Mf, Tinajero, C., & Almeida, Ls. 2007. “Gaya Kognitif Bidang Ketergantungan Kemerdekaan (FDI): Analisis Fungsi Perhatian”. Psikotema.

Kusmayadi, T. A., & Iswahyudi, G. 2013. “Profil Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent-Independent dan Gender”. Jurnal Pembelajaran Matematika. Hal: 641.

Layyina, U. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Berdasarkan Tipe Kepribadian pada Model 4k dengan Asesmen Proyek Bagi Siswa Kelas VII”. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. Hal: 705.

Moleong, L. J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hal: 4.

Nengsih, Lw, Susiswo, S., & Sa'dijah, C. 2019. “Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Gaya Kognitif Field Dependent”. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Hal: 144.

Permana, F. A. 2016. “Supervisi dan Pembimbingan Bagi Guru SMK Negeri 1 Idi dalam Menyusun Butir Tes”. Jurnal Serambi Ilmu. Hal: 295.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Sumarno. 2006. “Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Matematik”. Seminar Nasional Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, FPMIPA UPI.

Supriyanto, A., Mardiyana, M., & Subanti, S. 2014. “Karakteristik Berpikir Matematis Siswa SMP Majelis Tafsir Al-Qur'an (MTA) Gemolong dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Siswa dan Gender”. Jurnal Pembelajaran Matematika. Hal: 1061.

Downloads

Published

2023-09-06

How to Cite

Nawang Prihastini. (2023). Deskripsi Level Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Berdasarkan Teori Shafer Dan Foster Yang Memiliki Gaya Kognitif Field Independent. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1(3), 18–32. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i3.397