Pengaruh Pengetahuan Parenting Terhadap Keterlibatan Orang Tua Di  Lembaga PAUD

Wilda Azkiyah; Vina Farhatunnisa Haryono; Windy Nur Fitriyyah; Fidrayani Fidrayani

doi:10.59059/tarim.v5i3.1322

Authors

Wilda Azkiyah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Vina Farhatunnisa Haryono Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Windy Nur Fitriyyah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Fidrayani Fidrayani Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

DOI:

https://doi.org/10.59059/tarim.v5i3.1322

Keywords:

Parenting knowledge, Parental involvement, Early childhood, Meta analysis

Abstract

Parents who don't know about parenting can make communication between parents and teachers difficult. The parenting program is an effort to increase parents' knowledge in meeting the basic needs of early childhood. This research aims to compare several aspects of research results on the influence of parenting knowledge on parental involvement in PAUD institutions between 2019 and 2024. The method used is The type of research used in this research is descriptive quantitative and was designed using a regression approach with the preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses (PRISMA) method and the results of the Effect Size calculation. This research shows that parents who understand parenting are very important. Parenting knowledge with parental involvement is very significant with an average of 1.17%

References

Adriana, N. G., & Zirmansyah, Z. (2021). Pengaruh pengetahuan parenting terhadap keterlibatan orangtua di lembaga PAUD. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 40. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.565

Bun, Y., Taib, B., & Mufidatul Ummah, D. (2020). Analisis pola asuh otoriter orang tua terhadap perkembangan moral anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090

Damayanti, F. (2017). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak di kelompok B1 TK Kemala Bhayangkari 01 Pim Staf Besusu Tengah. Pg-Paud, 6(3), 1–13. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Bungamputi/article/view/8852/7034

Kia, D., & Murniarti, E. (2020). Pengaruh pola asuh orangtua dalam peningkatan prestasi belajar anak. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 264–278. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295

Kurnianto, B., & Rahmawati, R. D. (2020). Hubungan pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring masa pandemi. Sendika, 2(1), 7. http://conference.upgris.ac.id/index.php/sendika/article/view/1058

Lisnawati. (2020). Pengaruh parenting terhadap pemahaman orang tua mengenai calistung pada anak. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 26-31.

Mahatmaharti, D. (2023). Pengaruh kegiatan parenting orang tua terhadap perkembangan socio-emosional anak usia dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2).

Maulidiyah, N. (2018). Pengaruh program parenting terhadap pengetahuan orang tua dalam pemenuhan kebutuhan dasar anak usia dini di KBIT Al-Ibrah Gresik. J+Plus Unesa, 7(2), 1–6.

Rohma, D. H., Marijono, & Indrianti, D. T. (2017). Hubungan antara pola komunikasi keluarga dengan perkembangan sosial emosional anak usia dini di PAUD Catleya 62 di Kabupaten Jember. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 36-38.

Satyaninrum, I., & Habibah, L. (2021). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak usia dini di TKIT Cahaya Ananda Depok. Genius Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1).

Sofia, A., & Irzalinda, V. (2021). The effect of parents interaction with early child’s emotional intelligence. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak.

Suhati, & Islami, C. C. (2018). Pengaruh peran orangtua melalui kegiatan parenting terhadap perkembangan sosial emosional anak.

Ummah, S. A., & Fitri, N. A. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Program Studi PGRA.

Viandari, K. D., & Susilawati, K. P. (2019). Peran pola asuh orangtua dan penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak prasekolah. Jurnal Psikologi Udayana.