Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar

Tiva Mulia; Ari Suriani

doi:10.59059/perspektif.v3i2.2443

Authors

Tiva Mulia Universitas Negeri Padang
Ari Suriani Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2443

Keywords:

guided inquiry, science learning, elementary school, learning effectiveness

Abstract

Through literature analysis, this study aims to evaluate the effectiveness of the guided inquiry learning paradigm in teaching science at the primary school level. The methodology used in this research is qualitative, characterized by a literature review that analyzes various publications related to the implementation of the guided inquiry model. The results of the analysis show that the inquiry learning approach is effective for increasing student learning achievement, improving science processes, and increasing student learning motivation in science subjects. This model facilitates students to be actively involved in the learning process while still receiving direction from the teacher. The results of this study indicate that a directed inquiry learning model can serve as an effective alternative for science learning in primary schools.

References

Amelia, D. T., & Wulandari, F. E. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.718

Dewi Muliani, N. K., & Citra Wibawa, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664

Hidayat, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keterampilan Metakognitif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 58–64.

Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA SD. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Inayah, Iin, Nugraha Enung, S. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Materi Bagian Tumbuhan. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 7(01), 59. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v7i01.3281

Jundu, R., Tuwa, P. H., & Seliman, R. (2020). Hasil Belajar IPA Siswa SD di Daerah Tertinggal dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 103–111. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p103-111

Ni Md Putri Dwi Apriliani, I Md Citra Wibawa, N. W. R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 1(1), 59. https://doi.org/10.32585/jkp.v1i1.17

Ramadhan, F. A. (2021). Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Pendidikan Sekolah Dasar. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 2(2), 56–66. https://doi.org/10.35719/vektor.v2i2.35

Salama, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 18 Barru. Jurnal Banua Oge Tadulako, 2(1), 8–12. https://doi.org/10.22487/jbot.v2i1.1926

Sarah Nurhabibah, Arif Hidayat, A. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Muatan IPA di Kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no1.a11047

Tohir, A. Mahshari, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 27 Tegineneng. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 48. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23015

Widani, N. K. T., Sudana, D. N., & Agustiana, I. G. A. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Dan Sikap Ilmiah Pada Siswa Kelas V Sd Gugus I Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15. https://doi.org/10.23887/jet.v3i1.17959