تأثير طريقة الإنشاء الموجه لتحسين مهارة الكتابة

Yola Anggraini; Risti Nurul Fikriyah

doi:10.59059/perspektif.v2i4.1964

Authors

Yola Anggraini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Risti Nurul Fikriyah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1964

Keywords:

الإنشاء الموجه, مهارة الكتابة, القدرة على الكتابة, تعليم اللغة العربية

Abstract

.تهدف هذه الدراسة إلى تحليل فعالية طريقة الإنشاء الموجه في تحسين مهارة الكتابة (مهارة الكتابة) لدى الطلاب الذين يدرسون اللغة العربية. تُعدُّ طريقة الإنشاء الموجه وسيلة تعليمية تركز على ممارسة الكتابة بشكل متكرر تحت إشراف مباشر من المدرّس، مما يساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في تركيب الجمل وكتابة الفقرات بفعالية. في إعداد هذا المقال، استخدم الباحثون المنهج النوعي مع تقنية جمع البيانات من خلال الملاحظة. شملت الدراسة مصدرين رئيسيين لجمع البيانات: المصدر الأولي الذي تم الحصول عليه من الملاحظات المباشرة للموضوعات، والمصدر الثانوي الذي تم جمعه من الدراسات الأدبية، بما في ذلك مقالات ومجلات وكتب تم تناولها في هذه الدراسة. تشير النتائج إلى أن طريقة الإنشاء الموجه فعّالة في تعزيز مهارات الكتابة لدى الطلاب، وخصوصاً في هيكلة الجمل، واختيار المفردات المناسبة، ودمج الفقرات بطريقة منسجمة. تسهم هذه الدراسة في تعليم اللغة العربية من خلال تقديم أسلوب بديل أكثر فعالية لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي النوعي، مع استخدام مصدرين أساسيين: المصادر الأولية المتمثلة في الكتب، والمصادر الثانوية المتمثلة في المقالات والمجلات. كشفت النتائج عن ثلاثة أمور رئيسية: استخدام طريقة الإنشاء الموجه كوسيلة تعليمية في مهارة الكتابةاوّلاً, فعالية تعليم الإنشاء الموجه في تعزيز مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربيةثانياً, تحسين قدرة الطلاب على الكتابة باللغة العربية باستخدام طريقة الإنشاء الموجهثالثاً

References

أمين، م. (2023). تحسين مهارة الكتابة باستخدام طريقة الإنشاء من خلال نموذج التعلم السياقي لطلاب الصف الثاني عشر في مان 3 بالانغان. كلية التربية وعلم التربية، المعهد العالي للدراسات الإسلامية بالانغكا رايا، 1-11.

أندي فبريان، ل. ل. (2023). تحسين مهارة الكتابة من خلال طريقة الإنشاء في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع. مجلة أبحاث التعليم، 1-8.

أنيسة أنيسة، د. ف.-ج. (2024). استخدام طريقة الإنشاء المواجهة كعملية تعلم الكتابة. مجلة التربية: مجلة علم التربية الإسلامية، 1-10.

حبيبي إقبال هداية، س. ب. (2023). تحسين قدرة الكتابة باللغة العربية باستخدام طريقة الإنشاء المواجهة: دراسة على الطلاب. مجلة التعليم الإندونيسية، 1-20.

خيرون نيسا، إ. ك. (2022). تطبيق طريقة الإنشاء المواجهة في تعلم اللغة العربية. مجلة الحيائي – مجلة اللغة العربية والأدب، 1-13.

لثفيه سالوا فوزية زين، أ. م. (بلا تاريخ). تأثير طريقة الإملاء على قدرة مهارة الكتابة لطلاب الصف السادس في مدرسة نور الهداية روووجرو كيتامان نيغيري كاتون. 1-6.

راثومي، أ. (2020). مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية. التربية الإسلامية: مجلة التعليم والدراسات الإسلامية، 1-8.

سوسنتي، إ. (2022). فعالية تعلم الإنشاء المواجهة لتحسين مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في متس نيجري 8 موارو جامبي. المجلة: مجلة تعليم اللغة العربية والثقافة الإسلامية، 1-11.