Hubungan Antara Literasi Digital Dengan Kreativitas Siswa  Kelas V Madrasah Ibtidaiyah At Taqwa Kebonagung Dan Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Geluran Sidoarjo Jawa Timur

Miftachul Urbania; Hanik Yuni Alfiyah

doi:10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1220

Authors

Miftachul Urbania Universitas Sunan Giri Surabaya
Hanik Yuni Alfiyah Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1220

Keywords:

Student Creativity, Digital Literacy, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

The inability of students to understand digital literacy which has an impact on unsatisfactory learning outcomes. This study aims to find out how the digital literacy skills of Madrasah Ibtidaiyah students in Sidoarjo, East Java, how the creativity of students in Madrasah Ibtidaiyah in Sidoarjo, East Java, and to find out how digital literacy relates to the creativity of Madrasah Ibtidaiyah students in Sidoarjo, East Java. The method used in this study is a type of quantitative research correlation approach. The independent variable in this study is digital literacy and the variabe tied to this study is the creativity of Madrasah Ibtidaiyah students in Sidoarjo, East Java. The population in this study is Madrasah Ibtidaiyah schools in Sidoarjo, East Java, while the sample was taken by cluster random sampling method and it can be concluded that the sample is grade V students in every two Madrasah Ibtidaiyyah with a total of 199 in the 2022/2023 school year. Data collection in this study through literature studies and field studies using observation, creativity tests, questionnaires, and documentation. Based on the results of the data analysis conducted, it is known that the Digital Literacy of Madrasah Ibtidaiyah in Sidoarjo, East Java is in the very good category, this can be seen from the total score of 88%. The creativity of Madrasah Ibtidaiyah students in Sidoarjo, East Java is in the very good category, this can be seen from the total score of 89%. For the results of calculating the relationship between the two variables using the SPSS 26.0 For Windows application of 0.688 which contains the understanding that the relationship of the independent variable (Digital Literacy) to the dependent variable (Student Creativity) is 68%.

References

Kurnianingsih, I., Rosini, R., & Ismayati, N. (2017). Upaya peningkatan kemampuan literasi digital bagi tenaga perpustakaan sekolah dan guru di wilayah Jakarta pusat melalui pelatihan literasi informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 61-76. Bawden, D. (2001).

Information and Digital Literacy: a review of concept. Journal of Dokementation, 57 (2), 218-259 Tibor Koltay, The Media and the Literacy : Media Literacy, Information Literacy and Digital Literacy.

Husna, Jazimatul, Arina Faila Sufa, dkk. (2017).ANTOLOGI LITERASI DIGITAL. Yogyakarta :Azyan Mitra Media

Sumiati, E., & Wijonarko, W. (2020). Manfaat literasi digital bagi masyarakat dan sektor pendidikan pada saat pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan, 65- 80

Ulum, Bahrul, Frendy Aru Fantiro, & Mochamad, and Novi Rifa. 2019. “LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan PEMANFAATAN GOOGLE APPS DI ERA LITERASI DIGITAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR.” 14(2): 22–31.

Misbah, M., Pratama, W. A., Hartini, S., & Dewantara, D. (2018). Pengembangan E-Learning Berbasis Schoology Pada Materi Impuls Dan Momentum Untuk Melatihkan Literasi Digital. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal).

Mustofa, M., & Budiwati, B. H. (2019). Proses Literasi Digital Terhadap Anak: Tantangan Pendidikan Di Zaman Now. Pustakaloka, 11(1).

Nurhayati, I., & Lestari, P. (2020). Pembelajaran Berbasis Whatsapp Dan Flash Game. Maju, 7(2).

Gilster, P. (1997) Digital literacy. New York: Wiley.

Suharsimi, Arikunto, 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Munandar, S.C.U. (1999). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Anggeraini, Y., Faridi, A., Mujiyanto, J., & Bharati, A. L. (2019). Literasi Digital : Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa.

Uswatun Khasanah, & Herina. (2019). Membangun Karakter Siswa Melalui Literasi Digital Dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21 (Revolusi Industri 4.0). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 21, 999– 1015.

Sudyana, D. K., & Surawati, N. M. (2021). Analisis penerapan literasi digital dalam menciptakan kemandirian belajar siswa hindu di masa pandemi covid 19.

Anik, Andriyani. 2015. Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Team Quiz Pada Siswa Kelas V Di SD Negeri 01 Gedong Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015.Thesis UMS Surakarta.

Kurnia, N., & Astuti, S. I. (2017). Peta Gerakan Literasi Digital Di Indonesia: Studi Tentang Pelaku, Ragam Kegiatan, Kelompok Sasaran Dan Mitra Yang Dilakukan Oleh Japelidi. Informasi, 47(2), 149.

Ramayanti, R., & Sa'diyah, L. (2017). Peranan Literasi Media Digital Dalam Mencegah Penyebaran Hoaks. Baitul'Ulum: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi.

Suseno, S. (2023). Peran Baru Widyaiswara di Era Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Good Governance, 30-69.

HASANAH, H. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ppkn (Penelitian Survei pada Peserta Didik Kelas VIII MTsN 2 Kuningan) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Pratama, A. P. (2022). PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN EKONOMI (Survey Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Karakteristik Perusahaan Jasa Kelas XII MIPA SMA Negeri 17 Bandung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2022/2023) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Nasionalita, K., & Nugroho, C. (2020). Indeks literasi digital generasi milenial di Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmu Komunikasi, 18(1), 32-47.

Thoyyibah, L. R. (2020). Pengembangan buku cerita bergambar dalam menumbuhkan literasi peserta didik di RA At-Thoyyibah Singogalih Tarik Sidoarjo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Hendaryan, R., Hidayat, T.N., & Herliani, S. (2022). PELAKSANAAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA. Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya.

Putra, C.A., & Wangid, M.N. (2021). Cerita Sainsmatika Berbasis Mobile Learning: Solusi Literasi bagi Anak di Era Digital. Borobudur Educational Review.

Yeni, Euis. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak. Jakarta. Prenada Media Group.

Tilaar. 2012. Pengembangan Kreativitas dan Enterpreneurship dalam Pendidikan Nasional. Jakarta. Buku Kompas.

Musaddat, S., & Marhaeni, A. (2020). KETERLAKSANAAN GERAKAN LITERASI BAHASA BERBASIS KELAS PADA JENJANG SEKOLAH DASAR DI PULAU LOMBOK: PELUANG PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI UPAYA OPTIMALISASI. MABASAN.

Farida, U. (2005). Mengembangkan Kreativitas Anak. Jakarta : Pustaka Al- Kautsar.

Munandar, S.C.U. (1999). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Supriadi, D. (2001). Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan Iptek. Bandung: ALFABETA.

Marisi, A.K. (2007). Efektivitas Model Pengukuran Kreativitas Dalam Pembelajaran Hemisphere Kanan (HK) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V dalam Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Hasil Penelitian dan Evaluasi Pendidikan10(2)

Syah, R., Darmawan, D., & Purnawan, A. (2019). Analisis faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi digital. Jurnal Akrab, 10(2), 60-69.

Nugraha, D. (2022). Literasi Digital dan Pembelajaran Sastra Berpaut Literasi Digital di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9230-9244.