Penerapan Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 6 Payakumbuh
DOI:
https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v1i3.263Keywords:
Penilaian Otentik, Aspek Afektif, Pendidikan Agama IslamAbstract
The background of this research is that the attitude assessment used is only one method, namely by asking students whether they perform the morning prayer. Other methods provided, such as previous exposures, have not had the opportunity to apply them. Then there are difficulties encountered when applying authentic assessments in this aspect of attitude. Based on this, this study aims to look at the implementation that is currently underway at SMP Negeri 6 Payakumbuh, especially the affective aspects and the obstacles faced by teachers when implementing this authentic assessment. The type of research used in this research is descriptive qualitative which is located at SMP Negeri 6 Payakumbuh. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. Data analysis was carried out by means of data reduction, data analysis, and drawing conclusions. The results of the study show that Islamic Religious Education Teachers have implemented authentic assessment. Especially the affective aspects of Islamic Religious Education teachers apply two ways, namely journal assessment and student observation. Basically, in order to be able to assess the perfect authentic assessment of Islamic Religious Education teachers, it is hindered by several factors. The main factor is the limited time to implement it and the large number of students in one class coupled with the creation of a detailed rubric.
References
Akhyar, Kifayatul and others. 2021. ‘Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Q.S Luqman Ayat 12-19 Telaah Tafsir Al-Azhar Dan Al-Misbah’. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 5.
Al Anshori, Muhammad Khoirul. 2019. skripsi : Implementasi Penilaian Otentik Dalam Kurikulum 2013 Di MA Darunnajah Kebonagung. Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.
Andriati, Irna Zulfani Sesmiarni, and Armanida. 2017. ‘Implementasi Pendekatan Scientific Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar’. Educative : Journal of Educational Studies, 2.
Apriliya, Wika. 2018. skripsi : Penerapan Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 12 Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Azizah, Mailani. 2016. skripsi : Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK N 2 Purwokerto. IAIN Purwokerto.
Basuki, Ismet and Hariyanto. 2016. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2016.
Caswita. 2021. Manajemen Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Dokumentasi dari Arsip Data SMP Negeri 6 Payakumbuh, dikutip pada 26 Juni 2022 pada Jam 12.35 WIB
Dute, Hasruddin. 2021. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Masyarakat Pluralistik, ed. by Zainul Hasani Syarif. Jakarta: Publica Indonesia Utama.
Fadillah. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, Dan SMA/MA, Pertama. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Herdiansyah, Haris. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial, ed. by Ria Oktafiani. Jakarta: Salemba Humanika.
Hidayat, Imam. 2021. skripsi : Implementasi Authentic Assesment Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah Assalafiyah Sera Barat Kecamatan Bluto Kabupaten Sumenep Dalam Konteks Kurikulum 2013. Institut Agama Islam Negri Madura.
Iswantir. 2019. Pendidikan Islam Sejarah, Peran Dan Kontribusi Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Lampung: AURA.
Kunandar. 2015. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Mahmudah, Wilda Nadlifatul. 2018. skripsi : Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas VII Di SMP Negeri 1 Karangmoncol. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik: Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2014.
Peraturan Menteri Pendidikan Indonesia dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. ‘Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian’ .Jakarta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2007. ‘Nomor 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama Dan Pendidikan Keagamaan’.
Pratama, A. R., Putri, N., Oktaviany, K., Yusri, F., & Yarni, L. (2023). Pentingnya Guru Memahami Kondisi Psikologi Siswa (Studi Kasus: SD Tahfiz Rahmatul Aisyi 2 Alahan Panjang). Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(3), 372-378.
Rahman, Abdul. 2021. Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Riset, ed. by Nurhadi. Bogor: Guepedia, 2021.
Rahmat. 2016. PAI INTERDISIPLINER (Layanan Khusus, Kenakalan Remaja, Intergrasi IMTAQ Dan IPTEK, Pendidikan Anti Kekerasan, Dan Kurikulum Berbasis Karakter), ed. by Rifa’i. Yogyakarta: Deepublish.
Ririta and others. 2022. ‘Strategi Pembelajaran Dalam Pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran PAI Di SMP Negeri 32 Sijunjung’. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6.
Sesmiarni, Zulfani and Ilian Ikhsan. 2022. Aspek-Aspek Pendidikan Dalam AL-QUR’AN, ed. by Aas Masruroh. Bandung: Widina Media Utama, 2022.
Yulmida, Wawancara Pribadi, SMP Negeri 6 Payakumbuh, Tanggal 29 Maret 2022 pada Jam 11.17
Yusuf, Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan.
Yusuf, Muri. 2017. Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan Pendidikan : Pilar Penyedia Informasi Dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan. Kedua. Jakarta: KENCANA, 2017)l.
Zahara, Laila. Wawancara Pribadi. SMP Negeri 6 Payakumbuh. 30 Mei 2022
