Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Melalui Animasi Powerpoint pada Murid Tunagrahita
DOI:
https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.765Keywords:
Mental retardation, Animation, Power Point, Addition Calculation OperationsAbstract
This research was motivated by the low ability of mentally retarded students in addition calculation operations. The aim of this research is to use PowerPoint animation media in learning to improve the mathematical abilities of students with intellectual disabilities. The type of research used is classroom action research (PTK) with a qualitative approach and carried out in two cycles. The subjects of this research were three mentally retarded students in class V SLB YPPLB Pangkep. Data collection includes tests, observations, and documentation as well as qualitative data analysis. The results of the study showed that the arithmetic addition ability of mentally retarded students in class V SLB YPPLB Pangkep school increased. So it can be concluded that using PowerPoint animation media can help improve the ability of mentally retarded students to calculate addition operations.
References
AAIDD. (2023). Defining Criteria for Intellectual Disability. American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. https://www.aaidd.org/intellectual-disability/definition
Arta Jaya, I. M. R., Darmawiguna, I. G. M., & Kesiman, M. W. A. (2020). Pengembangan Film Animasi 2 Dimensi “ Sejarah Perang Jagaraga .” Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (Karmapati), 9(3), 222–231.
Astuti, W., & Indianto, R. (2014). Penggunaan Media Benda Konkret Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Anak Tunagrahita Pada Pokok Bahasan Perkalian. JRR Tahun, 23(1), 22–28. https://jurnal.uns.ac.id/JRR/article/view/1186
Badriyah, K. (2016). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN 1 SAMPAI 10 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SLB MA’ARIF BANTUL. Jurnal Widia Ortodidaktika, 5(4), 420–430. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/plb/article/viewFile/1732/1519
Devita, D., & Desmayanasari, D. (2021). Landasan Penyusunan Program Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Tunagrahita Ringan. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 4(2), 121–129. https://doi.org/10.36269/hjrme.v4i2.514
Febrinasti, R., & Sari, A. A. P. (2018). Pentingnya Literasi Matematika untuk Anak Sekolah Dasar Luar Biasa bagian C ( Tunagrahita ). Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 208–215. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/%0APentingnya
LNK, S. (2023). Buku konsep matematika. http://repository.uinsu.ac.id/18884/2/Buku konsep matematika.pdf
Marfuah, S. (2019). peningkatan kemampuan penjumlahan bilangan dalam pembelajaran matematika menggunakan media block dienes bagi anak autis kelas III di SLB Islam Qothrunnada. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 8(10), 1063–1070.
Maulidya, U., Lestari, D., & Suryaman, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Power Point. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8(2), 2252–5122.
Meilani, T. (2023). Pengertian Bilangan Cacah, Contoh, dan Operasi Hitungnya. E-Paper Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/humaniora/600321/pengertian-bilangan-cacah-contoh-dan-operasi-hitungnya
Nadila, Singodiwongso, S., & Vioreza, N. (2021). Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan Menggunakan Alat Peraga Montessori. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III SEMNARA 21, 687–692.
Novita, Y. (2014). Relasi Karakteristik Anak Tunagrahita dengan Pola Tata Ruang Belajar di Sekolah Luar Biasa. E-Journal Graduate Unpar, 1(2), 111–124.
Pradnyana, G. A., Damayanthi, L. P. E., Pradnyana, I. M. A., & Sugihartini, N. (2020). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi Animasi 3D Di Sekolah Luar Biasa. Jurnal Widya Laksana, 9(1), 74–85.
Pratama, I. P. A., Tegeh, I. M., & Sukma, G. A. P. (2022). Animapoin (Animasi Powerpoint) Media Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 218–228. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.49917
PSIBK. (2018). Tunagrahita. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. https://www.usd.ac.id/pusat/psibk/2018/10/04/tunagrahita/
Purba Bagus Sunarya, Irvan, M., & Dewi, D. P. (2018). Kajian Penanganan Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1617
Sugiyanti. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Membuat Skets Grafik Fungsi Aljabar Sederhana Pada Sistem Koordinat Kartesius Melalui. Edunomika, 02(01), 175–186. https://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/jie/article/view/195
Suwarto, S., & Hidayat, W. (2016). Pengaruh Kemampuan Operasi Hitung Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Cices, 2(2), 195–203. https://doi.org/10.33050/cices.v2i2.338
